Carta de apresentação

carta de apresentação

Nova Iguaçu, 30 de Abril de 2009

Olá eu sou Aline, tenho 25 anos, sou casada e tenho 2 filhos.Sou estudante de Pedagogia na UERJ/FEBF. Ingressei na FEBF em Outubro de 2003 logo após um período de greve e já passei por mais duas, por motivos gestacionais tranquei a faculdade duas vezes mas, pretendo terminar em Dezembro.
Quando era criança sonhava em ser médica para salvar vidas, por isso fiz o ensino médio técnico em enfermagem mas me desiludi com a realidade do nosso Sistema de Saúde e decidi mudar de carreira. Na dúvida sobre o que farzer pensei em estudar Jornalismo ou História mas, por acaso, comecei a trabalhar com crianças na minha Igreja e descobri a Pedagogia. Prestei vestibular para a Uerj e para a Ufrj, graças a DEUS fui aprovada nas duas e escolhi a FEBF porque fica mais perto da minha casa, moro em Nova Iguaçu.
Enfim, me apaixonei pelo curso, pelos professores(alguns) e até pelo prédio que era motivo de brincadeira de alguns amigos o fato de EU estudar em um "brizolão". Aqui fiz excelentes amigos e descobertas fundamentais para a minha vida não só como futura educadora mas principalmente como um ser humano crítico e consciente.
Sobre o curso, a criação deste blog foi proposta pelo Professor Ivan na disciplina de Tendências Atuais no Ensino da Língua Portuguesa I.Confesso que para mim está sendo um grande desafio pois não costumo passar muito tempo na internet e nem tenho muita afeição por essas novas tecnologias, apesar de reconhecer sua grande importância. Talvez, seja mais por falta de tempo; mas, agora não tenho por onde fugir!!!
Acredito que essa nova experiência me trará novos conhecimentos, amizades e outros desafios, pois precisamos crescer a cada dia.
Conto com a colaboração de todos os amigos que visitarem esse blog, um grande abraço!!

ALINE ANDRADE

Boa noite, na aula de hoje, 30/04/09 discutimos o texto Processos Iniciais de Leitura e Escrita, de Rosineide Magalhâes de Sousa.
Iniciamos discutindo sobre a forma como a criança começa a ler o mundo antes mesmo de adquirir os processos formais de leitura e escrita e a importânia que se deve dar a este fato. Pois , é uma fase de incríveis descobertas para as crianças e também para os que com elas convivem.
Discutimos também as diferenças entre tipologia textual e gênero textual, ficando como ativadade nos aprofundarmos no assunto.

ATIVIDADES ELABORADAS A PARTIR DOS OBJETIVOS PROPOSTOS NO TEXTO

1. Contação de histórias: escolher um gênero textual, por ex. conto de fadas- cinderela - e contar para as crianças em uma roda de leitura. Ao final da leitura propor as crianças que recontem, de acordo com o que se lembrarem, a história através de uma encenação tetral, na qual elas escolheriam seus personagens e poderiam se fantasiar.

Objetivo: 1. desenvolver habilidades linguísticas e cognitivas;
2. desenvolver a compreensão na leitura;
3. desenvolver a interpretação

2. Confeccionar com as crianças um jogo da memória, pode ser feito em aula, permitir que elas pintem , recortem e colem em fichas figuras de animais ou objetos duplicados. Pode ser elaborado a partir da contação de uma história utilizando também seus personagens.

Objetivo: desenvolver a memorização;

3. Em uma aula de educação musical cantar com as crianças músicas em que possam ser feitas comparações, por ex. Atirei o pau no gato X Não atire o pau no gato. pode-se trabalhar com as crianças noções de cuidados com os animais e cidadania.

Objetivo: comparar textos novos com textos já conhecidos;

4. Apresentação de brincadeiras e músicas de rimar.

Objetivo: perceber os sons da língua;

5. Em um cartaz escrever uma música animada e criativa, por ex. vitamina tuti-fruti -Cocoricó - e deixar em branco o espaço da letra faltando em algumas palavras para que ao ouvir a música a criança venha completando com o cartão da letra equivalente.

Objetivo:1. distinguir a pronúncia de alguns sons da língua, tais como: t/d, f/v, p/b, q/g que são muito parecidos;
2. estimular a pronúncia clara dos sons,

6. Brincar com as crianças de toca do coelho, espalhar bambolê pelo chão e colocar dentro de cada um deles o nome de uma criança, ao comando do professor elas devem identificar a toca que está com o cartão do seu nome e entrar; outra opcção seria utilizar um dominó de letras e figuras cada um em uma extremidade da peça e a criança deve casar a figura com a letra inicial correspondente.

Objetivo: reconhecer a ortogarfia das palavras;

Bom dia! Acabei de criar essa página e ainda estou um pouco perdida. Em breve estarei fazendo as postagens e interagindo com vocês. Um abraço e uma semana abençoada!!!!!!!!!!!